5 жовтня – День працівників сфери освіти

Уже понад 11 років кожна перша неділя жовтня нагадує нам про людей, на чиїх плечах лежить велика відповідальність – виховання майбутнього України.

Сьогодні освітяни працюють у надзвичайно складних умовах: проводять уроки в укриттях під час тривог і обстрілів, пристосовуються до відключень світла та інтернету, підтримують учнів і колег у розпал емоційної нестабільності та продовжують викладати дітям, які перебувають на тимчасово окупованих територіях. 

Міністерство освіти і науки звітує: понад 3 500 шкіл в Україні зруйновані росією, а пів мільйона дітей були змушені виїхати за кордон у пошуках безпеки. Водночас система освіти відчуває серйозний кадровий голод – найбільше бракує вчителів фізики, хімії, математики та інформатики.

Попри труднощі й тиск ворога, освітяни залишаються опорою для своїх учнів і символом стійкості українського суспільства. Коли ворог нищить школи, краде дитинство та перешкоджає доступу до знань українським дітям у тимчасовій окупації – вчителі і громади знаходять сили відновлювати навчання, створювати простори підтримки й шукати нові підходи.

Ділимося з вами «Історіями стійкості» – історіями про школи з прифронтових та прикордонних територій, які взяли участь у проєкті «Школу-вгору» від Благодійного фонду «Схід SOS». 

1. Покровський НВК №1, Донеччина 

Від початку повномасштабного вторгнення Покровська громада опинилася на прифронтовій території. Задля безпеки дітей Навчально-виховний комплекс №1 одразу перейшов на дистанційний формат. А вже у вересні 2024 року, коли місто охопили активні бойові дії, учні та вчителі змушені були залишити свої домівки.

Для багатьох сімей це не перший переїзд – частина батьків та дітей тікала від війни ще з 2014 року. Серед батьків є військовослужбовці, а також ті, хто віддав життя, захищаючи Україну.

Та попри всі втрати й випробування, колектив школи став єдиним цілим, знайшовши сили для взаємопідтримки. Вони релокувалися до Дніпра та відкрили новий навчальний заклад, щоб діти могли знову вчитися очно, мати друзів поруч і наживо відчувати себе частиною шкільної спільноти.

Сьогодні школа активно долучається до освітніх проєктів, щоб зробити навчання ще якіснішим. У планах – обладнання класів сучасною технікою, створення комфортного середовища та відкриття ресурсної кімнати для психоемоційного розвантаження дітей і педагогів.

2. Лиманецький ліцей, Херсонщина 

Лиманецький старостат, де розташований місцевий ліцей, входить до складу деокупованої Дар’ївської громади на Херсонщині. Уже четвертий рік місцеві мешканці живуть на території можливих бойових дій, усього за 30 кілометрів від лінії фронту. Через російську агресію тут частково зруйнована соціальна інфраструктура, пошкоджено 40 і повністю знищено 15 будинків.

Попри всі втрати, у ліцеї змогли відремонтувати й сучасно обладнати укриття. Завдяки цьому діти нині мають можливість навчатися в очно-дистанційному форматі.

Вчителі пройшли через особливо складні випробування. Під час окупації вони ховали українські книжки та символіку, наражали себе на небезпеку, але все одно зберігали відданість своїй професії. Наприкінці навчального 2022 року, уже під окупацією, вони видали випускникам українські атестати, а після цього колективно звільнилися, щоб залишатися вірними своїй країні.

Нині педагоги мріють створити «Культурно-історичний простір «КІЦЛІ» – місце, де збиратимуться спогади про війну, зберігатиметься історія громади й виховуватиметься любов до рідного краю. Після деокупації потреба в такому місці пам’яті й національно-патріотичному вихованні стала особливо символічною і важливою для всієї громади.

3. Софіївський ліцей Софіївської сільської ради, Миколаївщина

Софіївська громада на Миколаївщині живе поруч із територією бойових дій. Це щодня відчувається в безпеці, стабільності та якості життя людей. Руйнування інфраструктури та вимушені переїзди призвели до втрати кадрів і ресурсів, обмеживши можливості для розвитку дітей.

За підтримки Благодійного фонду «Схід SOS» ліцей розпочав проєкт, спрямований на покращення умов для занять спортом. Ідея полягає не лише в оновленні спортивної бази, а й у створенні мотивації для дітей долучатися до активностей. Адже спорт тут розглядають як спосіб не тільки зміцнювати фізичне здоров’я, а і знімати психоемоційне напруження, даючи дітям можливість відчути радість і зміну діяльності навіть у складних умовах.

4. Новгород-Сіверський державний ліцей імені К.Д. Ушинського, Чернігівщина

У 2022 році навчальний корпус Новгород-Сіверського ліцею зазнав серйозних пошкоджень від ворожих обстрілів. Попри це, освітяни не зупинили роботу – навчання триває офлайн у приміщеннях гуртожитку. Вони мріють про відновлення рідної школи, але навіть у складних умовах залишаються дуже активними: організовують фотоконкурси, екологічні заходи, патріотичні ігри для дітей та гуртують навколо школи мешканців міста. Зараз колектив планує проєкт із психоемоційної підтримки для учнів, педагогів та всіх охочих жителів громади.

5. Комунальний заклад «Гімназія №34» Кам’янської міської ради, Дніпропетровщина

Школа розташована в частині міста, яка колись була окремим селищем і відділена від основної інфраструктури автошляхом та залізницею. Тут живе майже 6 тисяч людей, і школа фактично – єдиний стабільний центр громадської активності та взаємодії. У час війни вона є простором підтримки для дітей: серед учнів є ті, що втратили домівку або мають батьків-військових, тож вони особливо потребують емоційного відновлення та навичок саморегуляції.

Водночас діти й учителі активно долучаються до волонтерства: плетуть маскувальні сітки, шиють розвантажувальні жилети, виготовляють окопні свічки. Так школа стала не лише освітнім закладом, а й опорою для всієї відокремленої частини громади.

Починаючи з 2016 року БФ «Схід SOS» втілює освітні проєкти, що сприяють посиленню інституційної спроможності шкіл і благополуччю освітян. Серед них тренінги з надання першої психологічної та домедичної допомоги, навчання з проєктного менеджменту та цифрових  компетентностей, освітні посиденьки, доукомплектування необхідною технікою і меблювання класів та укриттів, створення ресурсних кімнат, адвокація інтересів релокованих шкіл, підтримка здобувачів і викладачів.

Навчання для шікл організовано Благодійним фондом «Схід SOS» у межах проєкту «Школу вгору: зміцнення потенціалу прифронтових та переміщених шкіл в Україні» спільно з Данським Гельсінським комітетом за підтримки CISU.

Нагадаємо, 16 серпня відбувся пітчинг ідей 10 шкільних команд із Чернігівщини, Донеччини, Дніпропетровщини, Херсонщини і Миколаївщини, які взяли участь у проєкті «Школу-вгору» від БФ «Схід SOS».